Von der Wissenschaft in die Schulpraxis: Was wir aus LeadCom über Transfer gelernt haben
2026SCHULEFORTBILDUNGENSTUDIEN & EVALUATIONEN
9/7/20261 min read
Wie gelangen wissenschaftliche Erkenntnisse und entwickelte Konzepte dorthin, wo sie wirken sollen – in die schulische Praxis?
Genau diese Frage stand im Zentrum des Projekts LeadCom. Ein zentraler Baustein dafür waren unsere Fortbildungswerkstätten: In mehreren Modulen wurden wissenschaftliche Impulse mit kollegialem Austausch, Reflexion und konkreten Fragestellungen aus dem Schulalltag verbunden. Die begleitende Evaluation zeigt nun, wie die Teilnehmenden diesen Transfer wahrgenommen haben.
Drei Themen – ein gemeinsames Ziel
Im Rahmen von LeadCom wurden drei Fortbildungswerkstätten zu unterschiedlichen Herausforderungen digitaler Schulentwicklung durchgeführt:
Die Themen waren unterschiedlich, der Ansatz derselbe: Wissenschaftliche Erkenntnisse sollten nicht nur vermittelt, sondern mit den Erfahrungen und Herausforderungen der Schulen verbunden werden.
Was unterstützt den Transfer?
Über die Werkstätten hinweg zeigen sich einige wiederkehrende Erfolgsfaktoren: ein hoher Praxisbezug, schulübergreifender Austausch und kollegiales Lernen, die Reflexion eigener Schulentwicklungsziele sowie die Möglichkeit, zwischen den Modulen weiterzuarbeiten.
Auch die Verbindung von Wissenschaft und Praxis wurde von den Teilnehmenden hervorgehoben. Eine Rückmeldung beschreibt beispielsweise die „konsequente Verknüpfung von wissenschaftlichen Erkenntnissen mit der Schulpraxis“.
Die quantitativen Ergebnisse stützen dieses Bild: In der Werkstatt „Handynutzung & Handyverbot an Schulen“ stellten 96 % der Befragten einen Lernerfolg fest, 95 % bewerteten das Veranstaltungsdesign positiv und 75 % sahen viele Transfermöglichkeiten für die Inhalte. FW Handynutzung & Handyverbot
Was nehmen wir aus LeadCom mit?
Die Erfahrungen aus LeadCom zeigen: Für den Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Schulpraxis reicht es nicht, Wissen oder Materialien lediglich bereitzustellen. Es braucht Räume, in denen wissenschaftliche Impulse mit den Erfahrungen, Fragen und Entwicklungszielen der Schulen zusammengebracht werden können.
Die Evaluationsergebnisse bestärken uns darin, diesen Ansatz auch über LeadCom hinaus weiterzuverfolgen – damit aus wissenschaftlichen Erkenntnissen konkrete Impulse für die Schulentwicklung werden.
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